第十八章 解因释惑 (第4/4页)

发展史，完全是只重视社会科学而不重视自然科学典型代表。科学发明上，除有四大发明外，几千年来再无其他重大发明创造，发明火药，被别国造成枪弹大炮打中国人，中国二千多年前就已走在时代前列，中国文明发达时，别的国家还处在落后愚昧原始状态中。后来发展缓慢直至停止不前，被许多国家超越，正是因为在战国后期出了几个社会学家，用各种条条框框限制了人们行动言行。发明创造成了异端邪说。当时条件下他们学说论点对社会有极大促进作用。中华民族先前一千多年，引领世界新潮流，和他们学说有极大关系。错就错在后人随着时代发展而不加以选择利用和改进，被某些别有用心人加以神话，作为奴役人民工具。

    教育是一个国家民族发展的基础和希望，是人类社会探索大自然走向文明进步基石，学习内容方向目的决定了这个民族前进步伐。

    看看你们几千年来的教育。学习目的孔子说的很明白，就是‘学而优则仕’，学习好了将来能当官，后来引伸直白为‘书中自有黄金屋，书中自有艳如玉’。在这样目的心态下读书，自会把心思放在当官发财找女人上面，十年寒窗苦后一旦高中入仕，自然要用加倍享乐把以前吃的苦补回来。

    中国历史上出了一百多个状元，他们的文章没有一篇成为不朽名作，足以证明他们的作品只是统治者利益牺牲品，对社会发展没起多少作用。